您现在所在位置:金阊外国语学校 > 精彩名师 > 教坛随笔
教师教学角色的转变
2017-02-27

                                                 教师教学角色的转变

           教与学的关系问题是教学过程的本质问题。在传统的教育理念下,教师负责教,学生负责学,是以教为中心,学围绕教转,教师是课堂教学的主宰者,学生是知识的接受者,是学习的奴仆,老师教什么,学生学什么;老师问什么,学生答什么;教师教多少,学生学多少;老师怎么教,学生怎么学,不教不学。

        而新课改理念强调的是:课堂教学的核心问题不是教师的教,而是教与学二者的互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。认为教育学生的前提是了解学生,了解学生的前提是尊重学生,只有尊重理解学生,才能了解他们的喜怒哀乐,教育才能在平等、融洽的氛围中进行,学生的天性才能不被压抑,潜能才能够更好的发展,这就要求教师首先要转变观念、转变角色,自觉从高尚的讲台上走下来,既当严师,更做益友,既要成为学生学习活动的组织者,更要成为学生学习活动的参与者,做到“学生”式的教。在这样的教学过程中,学生成为课堂的主人和知识的探究者,从探究中获取知识,树立正确的人生观,使学生不再是不能适应复杂社会的“好成绩”学生,而是让学生达到“教师”式的学,成为一个会学习、懂生活的人。教师与学生在这样的教学过程中分享彼此的思想、经验和知识,交流彼此的情感、体验和观点,丰富了教学内容,活跃了课堂生活,从而求得新的发现,达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。

                                                                  金阊外国语实验学校 信息中心组