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教师的全面发展
2017-03-21

       在低年级的小学语文教学中,我们很多老师为了让学生们记住所学的生字且扩大学生的词汇量。都喜欢让学生们使用生字来组词,以达到一举两得的目的。但在实际的操作过程中,我们的老师大都只是把任务给布置下去,对学生写出的词语是否正确,缺少必要的检查。有的老师即使在课堂上,指名让学生口头回答了所写出的词语。也只是根据日常习惯,稍加判断就把学生所说的词给判定了是“死罪”还是“无罪释放”。但在这种情况下,我们老师很可能不自觉的就出现了判断失误的现象。

       在一次听课中,老师讲授的是一年级语文上册第10课《冰花》的第二课时。在课堂开始的复习阶段老师检查小朋友们的生字,就出现了让小朋友用所学生字组词的场景。前面几位学生的回答都让老师很满意,突然一个小朋友在用“丰”字组词时说出了“大丰”这个词。老师听到以后,赶忙对小朋友说道:“你说的不对。‘刮风’的 ‘风’才是‘大风’的‘风’,而这个是‘丰收’的‘丰’。你知道了吗?”小朋友说:“哦!我知道了。”那么在这里这位老师就犯了我们所说的错误。实际上这位小朋友的组词“大丰”是对的。因为在我们江苏省就有一个“大丰”, 那里有我国著名的麋鹿自然保护区,它是盐城市下辖的一个县级市。显然我们这位老师对这些并不了解,才会在课堂上出现这样的错误。

                                                                                                            金阊外国语实验学校 信息中心组