您现在所在位置:金阊外国语学校 > 教育科研 > 课题研究
用爱创造未来
2017-04-12

张晗

 

摘要:当我们把爱心自然而然地献给学生时,学生会不止把我们当作老师。这时我们获得的尊严,就不仅仅是教师的尊严,更有朋友的尊严、同志的尊严、兄长的尊严、父亲的尊严。

                                         ——《做最好的老师》

关键词:爱的教育  生活教育   爱满天下

一、引言

上学的时候,总有这样的问题“你长大后想当什么?”我的回答是“老师”。大家听完后都觉得我很适合当老师,出于各种原因。现在想想那时候可能是因为从小到大见到最多的就是老师,老师在三尺讲台上有一种特殊的威严,自己也就自然而然把这当作理想。而如今,我自己也终于踏上三尺讲台,实现了自己的教育梦。初登讲台,听到学生喊出“老师”两字时我第一次感觉这两个字是如此沉甸甸。渊博的知识、端庄的仪表、优雅的风度、健康的体魄······这些都是作为一名优秀的老师所必备的。而这中间,有爱是最重要的。

陶行知先生说:“没有爱就没有教育。”李镇西老师说:“爱是永恒的教育主题。”作为一名老师,我们必须是有充满人情、人道、人性的教育,一个受孩子衷心爱戴的老师,一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心。离开了情感,一切教育都无从谈起。但是教师的爱也不是盲目的,爱是一门艺术,我们不仅要能爱,而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分,他们有一样的智慧和热情,有一样被爱护的权利,我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心,以严导其行。我们都在学生身上倾注了爱心,但是对学生的要求仍是要非常严格的,不放过一点小错误,及时进行教育,以促其不断进步,这才是善爱。“爱”要以理解,尊重,信任为基础。平等,民主,理解,尊重,信任会使我们更容易走进学生的心,更好的帮助他们进步。

付出爱的过程并不是我们想象中的那么简单,那么美好,这条道路也是十分艰辛的。我曾经盼望的是可以和学生组成那样民主型的课堂,在课后可以畅所欲言,增加我们双方的知识面。现实却是虽然当教师不到一年,但我已经为因为学生上课讲话而大动肝火,为学生不学习而心急如焚,为做通学生的思想工作而绞尽脑汁······外界对教师总是忍不住的羡慕,但当我真正踏上这个岗位,做着这件事时,我会问自己是不是太累了。但又有时候看到学生的进步,听到学生甜甜的叫“老师”时,一种感动和自豪就会油然而生,原来付出总是有回报的,爱的教育总是能感染每一个人,改变着每一个人。

在教学过程中,总会发生这样那样的事,意料之外又是情理之中,无形中改变着孩子和自己的关系,也在无形中影响着自己的教学,就像陶行知先生说的“生活即教育”,我们需要倡导的是一个民主的教育,一个创造的教育。在短短一年时间,在我的工作中也遇到了许多小故事,拿出来与大家一起分享。

二、分享故事

1、一次冲动造成的错误

早读课上孩子们照常在读书,而我站在讲台上批着作业。突然一个小女生拿着数学同步走到我身边,眼神害怕的看着我,轻声和我说:“张老师,我作业没有做。”我听完当即火冒三丈,对着她略带吼叫地说:“为什么不做!已经不止一次了!你把老师的话当耳旁风吗!”声音中的怒气我自己都能感受的到,女孩眼泪啪啪啪的往下流,哭的很伤心。“下去补!”我又是一声吼。全班学生被我吓的鸦雀无声。就在这时,一个弱弱的声音出现了:“老师,她昨天生病没有来。”轰!我脑子一阵短路,就因为女孩之前有这样的情况出现,当她再次没有做作业的时候我居然本能的想到她是因为忘记而没有做,她偷懒了,我居然完全忘记女孩昨天因为生病并没有来。班级又是一片寂静,小女孩哭的越来越凶,我也是脑袋一片混乱。但我瞬间也想到这件事不能就这么过去,不能因为我是老师就得去让孩子接受我的错误,我该道歉。在讲台上我这样说了:“刚刚是我冤枉你了,我忘记她昨天生病没有来,在这里我要向你道歉,你能原谅老师吗?”小女孩抬头看向我,点了点头,我向她微笑,她也擦干了眼泪。

虽然从我知道错了一直到我道歉中间时间并不长,可是我却经历了及其煎熬的心理斗争,但是,当我说完以后我的心瞬间轻松了。事后我思考,我犯了很大一个错误,惯性的以为因为一次忘记做作业,而接下来所有的没做都是因为忘记。在陶行知先生的教育理念中,我并没有公平的对待每一个学生,我期盼自己没有带着有色眼镜,却仍是无意间带上了这副眼镜,但我希望拿下它,不要让它再出现了。

2、不要忽略每个孩子纯洁而有爱的心

班级一个小男生,平时比较赖皮,作业拖拉,上课讲话,就感觉整个人没有一点优点。而他的家庭是一个离异家庭,爸爸带着他,爷爷因为情绪几度进急救室······这样的一个家庭,我时常能看到他的爸爸在校门口等他做完作业,而在我们看来他爸爸是个好爸爸,对儿子尽心尽力,而我也时常苦口婆心的对孩子说:“你该考虑下你爸爸,对你那么好,你是不是该好好回报他?”男孩每次都会点头,可是转身就忘了,我一直以为他真的不懂事,没有一点要好的心,直到那一天······学校组织春游,在大巴开往上方山的路上,孩子们都有说有笑,突然开过一医院,这个小男孩说:“这是我爷爷生病住院的地方,他就是在这里急救的。”话说完,我还在感叹为何男孩能把如此悲伤的事情说的这么欢乐,他真的是这么自私的一个小孩吗?我错了,因为他想到了他的爷爷,想到了爷爷对他的好,他开始止不住的哭,然后变为嚎啕大哭,没有人能劝阻。所以我们决定让他哭个痛快。

这一次我看到了不一样的他,让我惊叹的他,他只是个孩子,是我把他成人化了,不管什么样的孩子,他内心里那颗纯洁善良而有爱的心都是没有被世俗抹灭的,他有自己的思考方式,我们应该尊重他。或许现在我觉得不管我怎么做也不能让他提高,但不代表以后不能,他可能仍旧如此调皮,可是如果你将你的爱付出给他,他不会没有感觉,不会没有触动,爱的教育终将改变一个人,不是吗?

3、孩子的潜力拥有超出你想象

同样一个小男孩,调皮捣蛋,上课说话样样不落他,真是让我伤透了脑筋。开学有一次办公室缺两张桌子,我需要孩子去问朱师傅要一下,意外碰到了他,我就说:“王XX,帮老师个忙,去问朱师傅要两张桌子好吗?”男孩当即很开心的说:“好!”然后便跑过去了,过了一会儿他到我跟前说:“老师,朱师傅不在。”我说:“好的,那你待会下课再去看看好吗?”他应了我,其实我并没有报太大的希望,在下课过了几分钟后我便决定亲自去,没想到在路上看到他带着朱师傅来了,朱师傅还拖着两张桌子。我当时很震惊,我本来只是想让他和朱师傅说一下,然后我自己再去拿,没想到他做事如此利落,桌子已经过来了。我夸奖了他,男孩也很开心,脸上挂着笑容显得很骄傲。

在这之后,我时不时会让他帮我做些事以此来鼓励他,他每次也都完成的很完美,自然而然,学习也是有了很大的进步,因为他有了兴趣。孩子的潜力永远是你无法想象的,作为老师,并不是一味的在教室里上课,并不是只有学习好的学生才是好孩子。每个孩子都有自己的优点,都有属于自己的潜力,作为老师,我们要不断去挖掘,让每个孩子都能成为最好的自己。

三、在爱中总结

以上是我教学工作中的三个事例,有我做错了而及时改正的事,也有在教学中的感悟,也有在陶行知先生思想的熏陶下所做的一些尝试······在苏霍姆林斯基写的《给教师的建议》一书中说到“有些教师经常抱怨说,儿童在上课时调皮,做小动作······这些话总使我觉得困惑莫解。如果你们,亲爱的同事们,能够认真地思考一番,怎样设法让每一个学生在课堂上都在进行脑力劳动,那么上述情况是绝不会发生的!”

是啊,作为一名新老师,我也会有这样的抱怨,我也会因此而烦躁,但烦躁低沉是教育不了孩子,教不好书的,唯有爱,将你火热的心在孩子们面前晃动,感染着孩子,他们必然也会用那最赤忱的心来回报你。

我想虽然我做的工作并不是很优秀,虽然我离自己理想中的老师还有一定的差距,虽然我会偶尔发出埋怨声,但我的工作充满着希望,我们教师用自己的爱感染着学生,一步步创造了希望,决定着未来。

作为一名青年教师,要学习的还有很多很多,我们可以在平时多读书,可以借鉴身边教师的教学经验,就像陶行知先生的精神一样,如一盏明灯伴我一路同行,时时要求我在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想,提高自己的钻研精神,刻苦钻研业务知识。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。不断提高自身的道德素养,培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

 

参考文献:

[1]李镇西:《做最好的老师》  译林出版社  20144月版

[2]苏霍姆林斯基:  《给教师的建议》   杜殿坤 译  教育科学出版社                                                                                                                    19846月版