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宽容是一剂良药
2017-04-18

金阊外国语实验学校  陆奕

刚批完学生错误不断的英语默写本,回到办公室映入眼帘的又是一摞摞待批的作业,我的心情一下子又不好了。抽出一本《同步练习》,看到的是一纸天书,竟然敢书写得如此之乱,我无名火起,一看姓名 ——小泽,下课时我匆匆地向教室走去,看到那个肇事者正兴高采烈的追跑,我厉声喊道:“小泽,过来!”我拿出作业递给他,“重新抄在纸上!”孩子的笑凝固了,他没说话,悻悻的走回了座位,上课铃也响了。

课间操时间我到了教室,看见小泽正好在埋头抄写作业。我的心里突然很不安:书写是很重要,但也不是天大的事,孩子一天只有课间操时间有一段游戏的快乐时光,今天却被我粗暴的剥夺了……我调整了一下心情走上去:“小泽,写完了吗?”

“还没有。”

“愿意重写吗?”

“愿意。”

我摸了一下他的头故意说:“愿意,就天天重写吧!”

他连忙说:“不行,老师!”

我说:“如果老师让你去操场玩儿,你下次能写好吗?”

他点点头,得到我的许可后飞一样的跑了。

我拿起他的重写作业一看,比第一次好不到哪里去,我摇摇头:“这孩子,看来重写并不是好办法。”

第二天早自习,我一走进教室,小泽就把作业交到了我的手上,我一看这次的作业书写得有进步,连忙夸奖了他,房泽高兴地转身走了。

课间时,我走到小泽的桌子前,钢笔、书本、红领巾凌乱的散落在桌面上,看来是:他的生活习惯直接的影响了他的学习习惯。我动手帮他收拾了桌面。

接下来的几天我一直在帮房泽收拾桌面、书包、桌斗,慢慢地,他的地盘干净整洁多了,他也爱有意无意地和我说话了,可他的作业书写还是时好时坏,但还是向好的方向发展的,与此同时我也和他的家长取得了联系,一同帮他改进。

孩子毕竟是孩子,很多表象必定有深层的原因,也许宽容、耐心是最好的良药,要探本求源,对症下药,要学会容忍孩子犯错误,容忍孩子错误的反复。

回到办公室,我也和同办公室的其他老师谈起一些大家日常管理的一些办法,我想对待特殊的学生应该从以下几个方面入手:

一、 把特殊的学生当作特殊的教育资源。特殊的学生也是活生生的个体。正是这活生生的个体才孕育着无尽的教育资源,并强迫教师去探索和研究这种教育资源,以利于自己的班级管理。这需要教师良好的心态。不是把这些学生当作负担,当作累赘,而是当作了一种提高自己教育教学能力的载体,千方百计的寻找出路。用一种积极 的心态去面对特殊的学生。并且以能看到学生的提高和转变为最大的快乐。

二、 善于和家长沟通。特殊学生的特殊之处更多的来自于家庭,只不过表现在了学校集体生活中。因此,和家长有效地沟通显得尤为重要。比如和家长说说近期孩子的表现,优点和不足,下一阶段需要家长怎样配合,双方怎样努力。这也是一个资料收集的过程,从和家长的谈话中获得孩子家庭教育的情况,也可以为家长指点一二。

三、对特殊的学生倾注更多的爱心,并带动大家都去做。或者说即使有的时候孩子并不可爱,但是不能在学生面前漏出一点儿歧视的态度。

四、宽容很重要。宽容能让一个人变得美丽。宽容,不管对孩子,还是对孩子的家长。