您现在所在位置:金阊外国语学校 > 学生园地 > 英语特色
践行“FLY”课堂教学
2017-01-16

三、拓新课程,为学生开启世界之窗

实施“FLY”的课堂教学,课程建设是保障。基于外国语学校的特色,学校始终将“国际理解教育”(解释:在小学阶段实施国际理解教育的目的是要让学生了解多元文化和全球问题等国际背景,更要在探究与体验的基础上,培养学生运用国际交流语言的能力与全球视野和国际交往等方面的综合能力。即为学生打开一扇能看见世界的窗。)作为课程建设的抓手,围绕“国际理解教育”,建设和实施校本课程。

1.融入国际与全球视野,探索学科整合。学校坚持将学科整合作为国际理解教育主渠道,将国际理解教育与学科课程有机结合,近年来先后开发了活动课程、环境课程、特色课程等校本课程,并借助校本课程课堂、社团活动等多种形式予以实施。课程所追求的是教会学生探索问题的方法,养成关注人类命运、关心地球可持续发展的“全球公民”的素质和态度。

2.充实国际化教育经历,拓展文化交流。2011年我校与澳大利亚维州Serpell小学签订友好合作协议,建立姊妹学校伙伴关系,每学年都开展友好互访,师生、生生以博客、视频等多种途径定期展开交流互动,以WebEx在线交流方式进行合作性学习交流沙龙,通过这种形式的国际交流,让更多学生体会来自世界另一端的诸多差异,有利于学生学会比较,为学生了解世界打开了一扇窗。

3.依托校本课程建设,凸显英语特色。学校从英语学科入手,积极探索国际理解教育在学科课程中的有效实施。学校英语组以“学以致用”为切入点,挖掘课本知识与实际生活的联系,围绕“了解地球、走向世界、各国生活、交往礼仪、竞技娱乐、中国文化、世界遗产”等内容学校开发了英语校本教材《I can fly》,并结合语音、口语交际、阅读和话题写作形成了富有金外特色的语言类常规课程+语言类专项课程校本课程体系。通过每周设置的一节外教课:低年级视听课程、中年级绘本课程、高年级读报课程来保障校本课程的实施。目前,学校正在申报《涵育儿童“国际理解”素养的实践研究》省“十三五课题研究”,希望在少儿英语分级阅读资源选择、使用和评价体系的研究与应用走出一条新路。